3.4

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1. 每位老师针对各自所承担的课程，介绍授课思路和教学改革思路；

2. 预估授课过程中可能存在的困难及解决办法。

由于疫情，本次教研活动线上进行。活动过程中，各位老师都陈述了自己的授课思路和可能存在的困难。大家共同探讨解决困难的方法。

3.11

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1. 观看中教畅想组织的“数字营销技能1+X证书”试点说明会；

2. 针对说明会内容交流想法。

各自在家线上观看“数字营销技能1+X证书”说明会。结束后，大家关于数字营销进行交流。

3.18

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1. 探讨市场营销专业向数字营销转型问题；

2. 研讨新商科背景下如何修改人才培养方案。

结合新道提供的数字营销相关资料，探讨数字营销转型面对的困难：

1.师资，2.教师的学习能力，3.学习途径，4.软件支持等。（线上）

3.26

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1. 探讨市场营销专业向数字营销转型问题；

2. 研讨新商科背景下如何修改人才培养方案。

研讨新商科背景下如何修改人才培养方案：1.循序渐进加入数字营销的专业课，2.实训体系中融入数字营销内容。（线上）

4.1

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.针对两门课程进行研讨：❶思政教育的切入点；❷如何将思政教育与相关课程自然地融合到一起。

针对刘亚玲老师的《新媒体营销》课程，提出思政融入点。

4.8

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.针对两门课程进行研讨：❶思政教育的切入点；❷如何将思政教育与相关课程自然地融合到一起。

首先集体学习思政要素，然后结合各自的课程思考思政融入点。相当于集体备课。

4.15

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.针对两门课程进行研讨：❶思政教育的切入点；❷如何将思政教育与相关课程自然地融合到一起。

确定刘亚玲老师的《新媒体营销》课程参加本学期的思政教案评比。共同研讨该课程思政融入点。

4.22

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.研讨思政教案如何编写

研讨思政教案如何编写：

1.将所有思政元素列出，2.提炼课程涉及到的思政元素，3.红笔标注在教案的备注栏。

4.29

营销教研室

物流教研室

电商教研室

1. 研讨新商科背景下，如何实现专业互融；

2. 研讨新商科背景下，各专业如何实现资源共享等；

研讨新商科如何实现专业互融：

1.通过课程实现互融，2.基础课设置统一课程，实现基础共享，3.选修课可以各专业互选，实现顶层共享。

5.6

营销教研室

物流教研室

电商教研室

1.研讨新商科背景下，如何实现专业互融；

2.研讨新商科背景下，如何各专业资源共享等；

研讨新商科背景下，如何各专业资源共享：

1.共享实训室，2.共享实训软件，3.共同组队参与比赛和训练。

5.13

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.数字营销技能1+X证书相关课程培训交流。

经过研讨确定：

1. 初级对应课程：新媒体营销

2. 中级对应课程：互联网营销

3. 高级对应课程：品牌营销与推广

5.20

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.数字营销技能1+X证书相关课程培训交流。

经过研讨确定：

集体学习1+X证书涉及到的课程内容，决定暑期负责初、中、高级对应课程的主讲教师外出培训。

5.27

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.研讨“金课”课程建设。

未按计划进行，教研活动改为实训安排研讨，最终决定：

1.与玉玲魔法合作开展实训活动，2.决定将一年级实训项目临时调整为玉玲魔法校园推广活动，3.列出一些可能出现的问题，并提出解决方案。

6.3

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

1.研讨“金课”课程建设。

未按计划进行，教研活动改为教学资料整理。

6.10

倪海洁

刘广深

刘亚玲

刘春梅

郭晶

李玉晗

郭玉静

期末总结

本学期主要完成一下工作：

1.完成思政教案的编写，提交一份展示教案，2.1+X证书申报工作顺利完成，3.圆满完成实训活动，4.组织完成参加三项比赛等。